L’interdisciplinarité n’est pas une pratique nouvelle et nous reconnaissons son intérêt, mais pas n’importe comment et à n’importe quel prix.
La nouvelle organisation du collège se construit sur la base d’un affaiblissement des horaires disciplinaires communs et ne comporte par ailleurs aucune amélioration sensible des conditions d’enseignement. Dans ce contexte , qui sous estime l’importance de l’échec scolaire, et qui amène les élèves à choisir progressivement de la cinquième à la troisième une partie de leur enseignement , à côté du tronc commun, risque d’être plus porteur d’orientation précoce et de nouvelles formes de ségrégation que de remobilisation des élèves.
PASSAGE EN FORCE DES ITINERAIRES DE DECOUVERTE :
DES REPONSES COLLECTIVES A APPORTER
Malgré les demandes de la profession, soutenues et réitérées par le Snes, le caractère obligatoire des Itinéraires de découverte est maintenu par Luc Ferry pour les élèves de 5e à la rentrée 2002. Le nouveau ministre a avancé, lors de sa conférence de presse du 23 mai, que « ces dispositifs favorisent le travail autonome des élèves en valorisant l’approche interdisciplinaire » et « qu’ils permettent aux enseignants de travailler en concertation ». Néanmoins, il estime préférable de « ne pas fixer un cadre trop rigide » à ces dispositifs et souhaite « laisser aux équipes pédagogiques une plus large souplesse de mise en oeuvre ».
C’est donc le moment pour les équipes de se réunir dans les établissements pour tenter d’élaborer des réponses collectives.
Soit vous décidez collectivement de ne proposer aucun projet d’IDD à votre chef d’établissement : il n’aura alors pas de dispositif à présenter au CA et, dans les limites du TRMD défini en janvier/février, vous pouvez mettre en avant la proposition alternative du Snes de restitution des heures aux disciplines pour traiter la difficulté scolaire. (La dérogation prévue par le Ministère pour les élèves en grande difficulté d’apprentissage montre bien que les IDD ne sont de nature à résoudre les problèmes liés à l’échec scolaire). Cette position n’est envisageable que si les équipes sont unanimes, prêtes à réagir en cas d’éventuelles pressions individuelles qu’elles soient administratives ou pédagogiques (notation, rapport, visite de l’IPR ...)
Soit il existe des projets d’IDD déjà déposés : vous avez alors intérêt à obtenir des garanties sur les conditions de mise en oeuvre en veillant à ce que les équipes restent « maîtres d’oeuvre ». Vérifiez* :
Qu’il y aura bien 2h hebdomadaires consécutives par division de 5e et que rien ne sera imposé en 4e ;
Que ces heures seront bien inscrites dans le service des enseignants, qu’ils seront tous volontaires, en veillant à ce que rien ne soit imposé en septembre à un enseignant nouvellement affecté ;
Que le temps de concertation des équipes sera respecté (au moins six semaines pour chaque itinéraire de découverte) ;
Que la co-intervention sera possible selon les modalités envisagées par les équipes, sans rogner sur le temps de concertation ;
Que les équipes pourront définir la taille des groupes, poser la question de l’encadrement des élèves lorsqu’ils seront en travail autonome ;
Que le maintien du groupe classe sera possible ;
Que le budget du collège prévoit une ligne spécifique de financement (dénoncer en CA l’absence de dotation complémentaire) ;
Que le choix des créneaux horaires ne conduira pas à une désorganisation des emplois du temps et à une saturation du CDI et des salles spécialisées.
Les premiers témoignages qui nous sont parvenus montrent bien que la mise en place des IDD suscitent des résistances, de nombreuses interrogations, notamment en matière de choix des élèves, alors que ce principe constitue le fondement même du dispositif ministériel. La dotation de 72 heures ne permettra pas de tout concilier et il y aura des choix à faire pour ne pas rogner sur les autres dispositifs, ou sur le temps de travail en IDD avec les élèves . Attention aux dangers d’annualisation des services.
Une circulaire sur les questions de responsabilité et d’aménagement du temps scolaire de l’élève lorsqu’il n’aura pas IDD est prévue pour un BO de juin.
* Voir circulaire de rentrée parue au BO n°16 du 18 avril 2002
SNES Champagne Ardenne